O
professor José Nicolau Neto, graduada em história pela Universidade Regional do
Cariri - URCA, concluiu na semana passada Pós-Graduação em Docência do Ensino
Superior pel Faculdade Católica do Cariri – FCC.
O
Trabalho de Conclusão do Curso – TCC do professor Nicolau teve como tema
"O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo
Educativo" e foi orientado pela professora Antonia Liduina Rodrigues
Patrício (Graduada pela URCA, pós graduada em Avaliação Pública e Gestão
Escolar pela UFJF e Educação Inclusiva pela FJN e Mestra em Desenvolvimento
Regional pela URCA.
Para
o professor José Nicolau a inserção das novas tecnologias da informação e
comunicação no processo educativo vem gerando mudanças e permanências tanto na
prática docente quanto na aquisição de conhecimentos. Diz ainda que no seu
trabalho buscou refletir sobre algumas problemáticas que perpassam este novo
cenário educacional, de ordem político-pedagógica e cultural .
“É
notório a importância das ferramentas digitais no processo de
ensino-aprendizagem. Porém, elas são apenas instrumentos que podem ou não
contribuir na aprendizagem. Vai depender da forma como ela é utilizada. Não
há dúvidas que as mudanças foram muitas. O corpo discente de hoje, seja ele dos
ensinos fundamental e médio ou do ensino superior que já incorporou a nova
cultura digital vem desempenhando um papel de destaque no ambiente escolar” escreveu
Nicolau.
Nicolau
defendeu ainda que esses profissionais conseguem trazer para dentro das salas
de aulas uma bagagem considerável de informações, melhorando, inclusive as
discussões, pois há a possibilidade da construção de um diálogo com o
professor. Como reação a essa nova realidade, faz-se necessário refletir sobre
que tipo de postura o professor irá adotar. Se seguirá a postura tradicional,
enquanto detentor do poder e do conhecimento, caminhando contrário a uma
educação voltada a cidadania e para a politização ou se adotará uma posição
aberta, valorizando a participação do aluno.
Ressaltou
também que o ensino com as novas mídias e a apropriação dos estudantes com
estas deve ser vista com rigor pedagógico. Afinal de contas, há uma diversidade
de informações e em um volume muito grande que o corpo discente toma contato e,
que nem sempre é saudável para o objetivo maior da educação, a saber, formar
cidadãos críticos atuantes do meio em que vive para poder transformá-lo. Para
que isso ocorra é fundamental se ter professores capacitados para lhe dar com
as TICs e fazer com que as informações ora expostas e de forma instantânea se
torne em conhecimentos.
Segundo
ele seu trabalho teve o propósito de contribuir na análise reflexiva sobre
universo da cultura digital no processo educativo e nesse víeis apresentou-se
uma visão clara de que a inserção das novas tecnologias no ambiente de ensino
não é por si só, sinônimo de transformações das práticas pedagógicas e tão
pouco de mudanças profundas na educação. Faz-se necessário ainda que elas sejam
usadas de forma correta, correlacionada com a realidade do aluno.
“Buscou-se
através de uma análise sucinta e, sem se ter a pretensão de esgotar o assunto,
argumentar que tão importante quanto à adequação das instituições de ensino a
essa nova feitura social é uma formação do professorado para que seja construída
uma relação simétrica no tecido social da educação” disse.
Nas
suas conclusões Nicolau sugere aos educadores trazer para dentro das
instituições de ensino as redes sociais e trabalhá-las dentro da perspectiva do
letramento, demonstrando ainda que tais práticas se configuram em um passo
significativo na educação de qualidade, além de contribuir para o
fortalecimento do alunado no processo de ensino-aprendizagem, sendo este um
parceiro do professor, além de mostrar o quão importante é a realização de
projetos dentro de uma perspectiva problematizador, dialógica e construtivista
de educação.
José
Nicolau é professor na Escola de Ensino Médio Santa Tereza, Assessor de
Comunicação na Secretária Municipal de Educação e administrador do Portal
Informações em Foco, um dos mais visualizados da região do Cariri.
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